Глава 16. Посещение медпункта

С детства у меня была какая-то кармическая особенность: «Если классный руководитель — мужчина, мне везет; если классный руководитель — женщина, мне не везет».

Учительница Яо из средней школы и Учительница Ма из старшей школы в начале первого года обучения были лучшими тому примерами.

После начала работы это даже распространилось на то, что с начальником-мужчиной мне везет, а с начальницей-женщиной — нет.

Поскольку нынешний классный руководитель — женщина, я, в отличие от других однокурсников, не любил приближаться к ней и в основном старался избегать ее.

Возможно, именно потому, что я намеренно избегал классного руководителя, а у нее сейчас не было занятий в нашем классе (по расписанию они должны были появиться только на втором курсе), у нее не было возможности поймать меня. Поэтому, встретив меня в такой неофициальной обстановке, она, конечно, не могла упустить шанс.

Классный руководитель была не местной, и ее аньхойский акцент заставлял мое имя звучать как «Ван Цзе».

Классный руководитель отвела меня в сторону и прямо спросила:

— Ван Цзе, я слышала от многих однокурсников, что ты сейчас встречаешься с девушкой и пишешь романы. Это очень сильно влияет на учебу. Расскажи сам, что происходит?

Очевидно, учительница была настроена обвинительно, и мне нужно было дать четкий ответ, иначе сегодня я не пройду проверку.

Она была из тех классных руководителей, которые очень ответственно относятся к ученикам. В прошлом семестре мои плохие результаты на экзаменах произвели на нее неблагоприятное впечатление. Поскольку мои вступительные баллы в Гаокао были на среднем уровне в классе, а результаты экзаменов в первом семестре университета сразу упали в конец списка, учительница, конечно, обратила на это пристальное внимание.

Я, конечно, начал оправдываться:

— Учительница, абсолютно ничего такого нет! Все эти разговоры про свидания — это просто шутки других, они на меня наговаривают. Я вообще не знаю, кто эта девушка, это чистая правда! Правда не может быть ложью, а ложь не может быть правдой.

— А роман... это просто для стенгазеты класса попросили написать, и у меня не было других тем, вот я и написал один документальный короткий рассказ. Это просто чтобы выполнить просьбу для стенгазеты.

Учительница с сомнением спросила:

— А в другое время ты писал?

Я поклялся:

— Абсолютно нет! Все свое время я трачу на чтение и учебу.

Классный руководитель серьезно сказала:

— Студентам нужно сосредоточиться на чтении и учебе, это правильно. А на такие хобби, как свидания и писательство, у тебя будет время после окончания университета. В университете нужно хорошо учиться, постараться не отстать в этом семестре и быстрее догнать других однокурсников.

Я, конечно, постоянно кивал в знак согласия.

На этот раз учительница спросила меня об этом спонтанно, она пришла в общежитие класса по другому делу. Закончив говорить, она сразу же уехала на велосипеде, кажется, она приехала наспех, даже не пообедав.

Когда классный руководитель уходила, в ее глазах, кажется, еще оставалось сомнение. Будучи уже студентами университета, с нами было не так просто проводить идеологическую и политическую работу. 17-18 лет — это пик подросткового бунта. Я так быстро согласился с ее словами, что ей было трудно поверить, и она все время чувствовала, что я пытаюсь отделаться, «ловить рыбу в мутной воде» и сбежать, воспользовавшись суматохой.

Что касается того, что писательство романов может навредить, я знал об этом давно. На общих лекциях я слышал, как преподаватель особо отмечал это как отрицательный пример, рассказывая о героическом поступке одного парня с философского факультета несколько лет назад.

Этот парень любил писать романы, каждый день усердно трудился, но забросил учебу. В итоге он оставался на второй год несколько лет подряд, пока его окончательно не отчислили. Факультет постоянно приводил его в пример, чтобы предостеречь студентов: не увлекайтесь хобби в ущерб главному делу, не теряйте многое из-за малого, не сбивайтесь с правильного пути, чтобы потом не сожалеть.

Поэтому учительница была насторожена, и это правильно. Я также благодарен ей за такое напоминание. В любом случае, у меня никогда не было мысли писать романы.

Этот короткий рассказ был написан только из-за просьбы для стенгазеты, по необходимости. Из-за этого я еще и поссорился с Лаобанем. Больше я не буду заниматься тем, что не приносит выгоды.

На самом деле, мой стиль письма всегда был неплохим, благодаря тому, что на втором курсе я перешел в гуманитарный класс. Тогда я подумал, что раз я буду изучать гуманитарные науки, мне нужно иметь хоть какую-то литературную подготовку. Мое прежнее увлечение естественными науками не мешало мне любить искать и читать романы повсюду.

Итак, романы, эссе, стихи, различные жанры, даже древние стихи, я мог кое-как сочинять несколько четверостиший, не обращая внимания на тональность. Я даже пробовал писать пьесы. В начале второго курса я постоянно что-то писал и иногда подумывал о том, чтобы в будущем стать писателем-любителем.

Позже моя тетя в Гуанчжоу, услышав, что ее племянник умеет писать, очень обрадовалась и попросила меня прислать ей несколько своих лучших работ.

Неожиданно она нашла профессионального литературного критика, своего друга, чтобы он оценил мои работы. После этого он дал мне отзыв, в котором говорилось, что сюжет непонятный, язык сухой, структура рыхлая, персонажи нетипичные, а эмоции слишком слабые. В конце он добавил большой абзац о том, как нужно работать над реалистической литературой, намекая, что мне лучше не писать, это трата бумаги и чернил, пустая трата жизни. Литературные жанры, требующие богатых эмоций, мне не подходят, и мне лучше сосредоточиться на учебе и заняться, например, гипотезой Гольдбаха.

Этот ушат холодной воды, вылитый на меня, был подобен испытанию ледяным ведром. Моя мечта о писательстве полностью развеялась. С тех пор у меня не было таких нереалистичных мыслей. Я поспешил начать учиться, связывая теорию с практикой, и при подаче заявления в Гаокао выбирал только вузы и специальности экономического профиля.

Прошло некоторое время, и слухи обо мне постепенно утихли. В конце концов, без новых сплетен даже самое громкое событие со временем затихает. Нет вечного праздника.

Прохладная и влажная весна постепенно ушла, погода становилась все жарче. На стыке весны и лета климат был неустойчивым, холод сменялся жарой, и люди, как правило, снова вступали в сезон болезней.

С детства у меня была одна очень неприятная привычка: каждый год в апреле, мае и июне я обычно болел простудой один или два раза, а иногда и сильно.

В тот год это была сильная простуда, которая заставила меня постоянно страдать от невысокой температуры, от которой не было иммунитета.

Сначала я терпел сам, терпел, пока не стало совсем плохо, и в конце концов не мог даже ходить на занятия, не мог стоять и только лежал в постели. Ночью, чтобы набрать горячей воды для душа, мне пришлось попросить Цзяо Шоу, который всегда был добрым, помочь мне принести ее. В конце концов, я не выдержал и, превозмогая болезнь, отправился в Медпункт университета. Голова так кружилась, что я не осмелился ехать на велосипеде и пошел пешком.

В тот день, днем, небо было полуоблачным, полусолнечным, дождя не было. Людей, пришедших на прием, было немного, передо мной стояли только двое, оба мужчины.

Один из них как раз был на приеме у врача, широко открыв рот и говоря «а-а-а», пока врач осматривал его горло фонариком. Другой сидел рядом со столом врача, ожидая очереди, его медицинская карта лежала на столе врача. Я положил свою медицинскую карту за его картой.

Принимал старый врач. Он неторопливо расспрашивал пациента перед собой. Тот, похоже, был студентом. Он быстро закончил прием, взял бланк и медицинскую карту, чтобы получить лекарства и сделать укол.

Старый врач протянул руку, чтобы взять следующую медицинскую карту, взглянул на нее, затем вдруг подсознательно повернул голову и посмотрел на мою медицинскую карту, которая лежала сзади. Он немного удивленно посмотрел на двух человек перед собой и ничего не сказал.

Затем предыдущий пациент по очереди сел на стул рядом со старым врачом, и я пересел на стул, где он сидел раньше, и стал ждать.

Сев, я увидел перед собой человека, который был на приеме. Как только я посмотрел на него прямо, мне показалось, что его лицо очень знакомо, немного похоже на лицо Фэн Гуна, только более одутловатое. Казалось, я видел его очень давно, а может, совсем недавно. На вид ему было около тридцати, и он уже не выглядел как студент, возможно, это был молодой преподаватель.

Старый врач неторопливо открыл медицинскую карту этого человека, повернулся к нему и спросил о симптомах.

Этот человек вдруг увидел мое имя на обложке моей медицинской карты, немного удивленно посмотрел на меня, а затем, услышав вопрос, повернулся к старому врачу и рассказал о своей болезни.

Когда старый врач открыл медицинскую карту этого человека, я очень удивился, увидев на обложке его имя. Оно было точно таким же, как мое!

Глядя на это знакомое, одутловатое лицо в стиле Фэн Гуна, я вдруг вспомнил, кто это. И тогда давно забытые события, словно дикие звери, хлынули в мое сердце.

В тот год, когда я учился в той обычной средней школе, только поступил в первый класс, во втором семестре, то есть весной, к нам пришел молодой учитель-мужчина лет двадцати с небольшим. Кожа у него была немного смуглая, рост около 170 см с небольшим. Он пришел преподавать математику в первом классе средней школы. Говорили, что он только что окончил университет и был распределен как студент из рабочих, крестьян и солдат.

В предыдущем году, в 1977 году, в конце года только что возобновили Гаокао после десяти лет [Культурной революции]. Выпускники средних специальных и высших учебных заведений по распределению должны были появиться только через 2 или даже 4 года. В то время выпускниками были только студенты из рабочих, крестьян и солдат, которые поступали по рекомендации.

Источниками пополнения преподавательского состава школы были либо отличники из старших классов, которые оставались работать в школе, а затем отправлялись на несколько месяцев на курсы повышения квалификации, после чего приступали к работе, либо студенты из рабочих, крестьян и солдат, которые были самым высококвалифицированным преподавательским составом, принимаемым по распределению.

Этот новый распределенный студент из рабочих, крестьян и солдат преподавал только математику в первом классе средней школы, вероятно, он был не из высшего учебного заведения, а из педагогического среднего специального учебного заведения или подобного. Хотя все они были студентами из рабочих, крестьян и солдат, они тоже делились по уровням, и, очевидно, его уровень был довольно низким.

Этот учитель, переквалифицировавшийся из студента из рабочих, крестьян и солдат среднего уровня, оказался моим полным тезкой. Однако он не преподавал в нашем классе, а вел математику в первом классе. Я тогда учился во втором классе.

Я узнал об этом новом учителе математики только потому, что у него было такое же имя, как у меня. Другие одноклассники, узнав об этом, очень удивились и рассказали мне.

Этот учитель, внешне немного похожий на Фэн Гуна, хотя и в одутловатой версии, говорят, был родом из Тяньцзиня. Возможно, это типичное лицо жителя Тяньцзиня.

Этот учитель редко улыбался, у него было невыразительное лицо, но очень редко мне удавалось увидеть его улыбку, и она была очень похожа на плачущее лицо.

В то время в первом классе средней школы, где я учился, было три класса и три учителя математики. Каждый преподавал в своем классе, не пересекаясь.

Две другие учительницы математики были женщинами, молодыми, невысокого роста, около 150-160 см, миниатюрные. Они окончили старшую школу, остались работать в школе, прошли курсы повышения квалификации и вернулись преподавать.

Одна из них, красивая учительница, говорят, встречалась с молодым учителем физики из нашей школы. Они учились в одном классе в средней школе, так что это была своего рода детская любовь. Они были примерно одного возраста и роста.

В то время у людей, которые встречались по любви, отношения были очень стабильными. Позже, вскоре после окончания университета, я слышал от одноклассников из старшей школы, что они поженились.

Была еще одна учительница, не красавица, о которой я не слышал, чтобы у нее был кто-то. Ее фамилия была Ма, Учительница Ма.