Глава 19. Я и есть учитель

Ай Сяона хотела возразить, но не находила слов. В конце концов, этот ученик действительно обладал большим авторитетом, чем они, учителя.

— Я посоветуюсь с другими учителями, — ответила Ай Сяона, решив сначала согласиться и узнать мнение коллег.

Однако она предвидела, что они, скорее всего, доверятся Сюэ Мо.

Ученики седьмого класса тоже вздохнули с облегчением. Сюэ Мо был на их стороне и знал, как избавиться от бесполезного бремени в виде домашнего задания.

— Хорошо, — Сюэ Мо слегка кивнул в знак согласия. — Кроме того, пожалуйста, обсудите с другими учителями, чтобы занятия в этом месяце были заменены самоподготовкой. Я буду заниматься с членами группы.

Ай Сяона: — Ха?

Ци Дэлун: — М?

Ученики седьмого класса: — А?

Толстый одноклассник: — 666

— Учителя тоже занимаются с ними повторением и разбором задач, — Сюэ Мо выпрямился. — Это я тоже могу сделать.

Перед этим внезапно ставшим таким напористым учеником Ай Сяона не могла сказать "нет".

— Хорошо, я пойду спрошу.

Ай Сяона поспешно покинула класс.

Ученики седьмого класса вдруг осознали, что на целый месяц они окажутся во власти Сюэ Мо.

Ци Дэлун чуть не выплюнул кровь. Чтобы не отставать от Сюэ Мо, ему тоже придется последовать его примеру, но он не был таким извращенцем, как Сюэ Мо. У него ведь тоже была личная жизнь!

Но потом он подумал: всего лишь месяц, можно и потерпеть.

По крайней мере, продержаться эти семь дней. Даже если проиграет в групповом соревновании, то не так уж позорно.

Ци Дэлун в душе уже признал превосходство Сюэ Мо, но внешне сдаваться не мог. В конце концов, его образ "гения учебы" не должен был рухнуть.

Ай Сяона вскоре вернулась с новостями. Учителя не обсуждали это слишком долго. Хорошие ученики всегда имели привилегии у учителей.

Они согласились, но поставили условие: он может вести занятия, но они должны присутствовать и наблюдать.

Как бы они ни доверяли Сюэ Мо, так просто отпустить ситуацию они не могли. Хорошо учиться и хорошо преподавать — это все-таки разные вещи.

Сюэ Мо понял, что учителя таким образом косвенно отказали. Если он плохо себя проявит, его, естественно, заменят.

К сожалению, учителя не знали, что нынешний Сюэ Мо уже не тот, что раньше.

Сюэ Мо надел титул "Глубокое понимание: Средний уровень" и начал свой первый день в качестве замещающего учителя.

В учительской.

Учителя не были закреплены за одним классом. После того как Ай Сяона рассказала об этом в учительской, об этом узнала почти вся школа.

Разные учителя приукрашивали действия Сюэ Мо и говорили ученикам: — Посмотрите на Сюэ Мо из седьмого класса, он уже может стоять на трибуне и преподавать другим ученикам. А вы все еще не знаете, что нужно стараться?

Эти слова были сказаны лишь для того, чтобы подстегнуть учеников. Учителя на самом деле не воспринимали это всерьез.

Все, кто преподавал, знали, что решить задачу и научить решать задачу — это разные вещи.

Хотя учителя в душе не верили, им было очень любопытно. Некоторые учителя даже под предлогом "послушать урок" пошли посмотреть.

Учителя, находившиеся в учительской, были заняты и не могли уйти, поэтому им оставалось только ждать, пока другие расскажут о развитии событий.

После первого урока небольшая группа учителей вернулась с растерянными лицами. Это были те, кто ходил "послушать" урок в седьмой класс.

Учителя в учительской поспешно спросили: — Ну как, хорошо этот ребенок преподает?

На самом деле они хотели спросить, насколько интересно было посмотреть, но, будучи учителями, им нужно было сохранять свой образ.

Первым был учитель математики из седьмого класса. Он выглядел немного потерянным: — Я хуже него!

Второй был учитель математики из первого класса. Он взволнованно сказал: — Один урок меня очень вдохновил. Преподавание не обязательно должно быть таким скучным. Обучение через развлечение, обучение через развлечение!

Третий был учитель математики из второго класса. Он помолчал две секунды и сказал: — Я иногда забываю, что он ученик.

Четвертый, учитель литературы, пришедший из любопытства, взволнованно сказал: — Этот ребенок действительно потрясающий. Он не только объясняет все понятно, но и пробуждает интерес у учеников. Если у вас есть время, можете сходить послушать. Если сможете чему-то научиться, то в будущем ученики не будут нас называть "мастерами гипноза".

Учителя в учительской почти поверили, что сегодня запоздавший День дурака.

Они не удивились, что Сюэ Мо может преподавать, но удивились тому, что его урок заставил нескольких учителей с многолетним стажем почувствовать потрясение.

— Неужели он настолько хорош?

— Сходим посмотрим на следующем уроке?

— Старина Лю, помоги мне с планом урока, я пойду послушаю следующий урок.

— Иди, иди, я сам еще не закончил!

...

Сюэ Мо заметил, что учителей в классе становится все больше.

Впервые он понял, что учителей в школе действительно много. Вот, например, последние два ряда уже заняты.

Ци Дэлун тоже был вынужден присоединиться к слушателям. Сначала он не хотел, но, попробовав сладость учебного опыта Сюэ Мо, Ци Цзинцзэ тут же отказался от своей упрямой позиции и утешил себя.

Научишь ученика — умрет учитель с голоду, научишь ученика — умрет учитель с голоду...

Если он будет учиться достаточно быстро и "высосет" Сюэ Мо, то, естественно, сможет его превзойти.

Урок за уроком проходил, и Сюэ Мо заметил, что учителя приводят учеников из своих классов.

Он не стал препятствовать. Для него чем больше людей, тем лучше.

За этот день прогресс в достижениях "Объяснение задач" и "Решение задач" стремительно вырос.

К сожалению, умных людей все-таки было меньшинство, и многие не понимали с первого раза.

Все, что мог сделать Сюэ Мо, это подсчитывать количество учеников, которые не поняли. Если их было много, он объяснял еще раз более подробно. Если мало, он просил учеников спросить у тех, кто уже понял, а после того, как они разберутся, вернуться и послушать его объяснение еще раз.

Таким образом, он мог максимально использовать этих "инструментальных людей".

На последнем уроке Су Инь тайком пришла в седьмой класс и обнаружила, что классная комната заполнена учителями и учениками. Это напоминало открытый урок.

Сюэ Мо уверенно говорил с трибуны, без малейшего волнения.

Су Инь тихо стояла у двери, не зная, слушает ли она урок или просто смотрит на него.

Прозвенел звонок, учителя постепенно уходили, ученики из других классов тоже расходились. Класс сразу же опустел наполовину.

Су Инь молча ушла и вернулась с чем-то в руках.

В классе седьмого класса зажгли свет. Ученики сегодня не жаловались на усталость, все были полны энергии. За пределами класса стояла группа родителей, тихо наблюдая.

Ученики то громко смеялись, то хмурились, погружаясь в размышления, следуя за ритмом урока, который легко задавал Сюэ Мо.

— Этот ребенок действительно потрясающий. Никогда не видела, чтобы мой ребенок так внимательно слушал урок, — тихо похвалил один из родителей.

Другие родители в ответ согласно кивали.

Но были и родители с другим мнением: — Этот урок слишком несерьезный, внимание детей совсем не сосредоточено на учебе.

Су Инь посмотрела на этого родителя.

— Если вы считаете, что урок плохой, можете не ходить! — сердито надула губы она.

Лицо того родителя стало неприглядным, и он импульсивно сказал: — Не пойдем так не пойдем, только зря тратим учебное время наших детей.

Сказав это, она ворвалась в класс: — Цин И! Идем домой!

S3