Объект слухов (Часть 1)

Объект слухов

Новизна старшей школы постепенно сменилась рутиной, и ученики вступили в период апатии. На уроках литературы, которые проходили первыми двумя парами, всё больше студентов клевали носом.

Сегодня Ло Су не повезло: двое учеников, которые только что уснули, попались на глаза завучу, делавшему обход.

Завуч был очень недоволен и тут же велел им выйти к задней стене и стоять там до конца урока. Чтобы не тратить учебное время, он не стал устраивать разнос, но, уходя, бросил на Ло Су многозначительный взгляд.

После урока Чэнь Сун вызвал Ло Су к себе в кабинет, чтобы обсудить произошедшее. Сердце Ло Су ёкнуло: она знала, что директор собирается «наставить её на путь истинный».

— Я не игнорирую их! Каждый раз, когда они засыпают, я делаю им замечания. Но они всё равно спят, их просто не разбудить.

— Что значит «всё равно спят»? Кто им разрешал спать на уроках?

Ло Су потеряла дар речи. Она имела в виду совсем другое, почему директор искажает её слова?

Делать нечего, сегодня ей явно не избежать выговора. Пусть уж Чэнь Сун выскажет всё, что думает. В конце концов, она действительно несла ответственность за поведение учеников.

— В нашей школе большая учебная нагрузка, поэтому понятно, что по утрам ученики чувствуют себя не очень бодро. Но школа — это место для учёбы, а не для сна. Нельзя позволять им делать всё, что им вздумается, — Чэнь Сун сделал глоток воды и продолжил: — Задача учителя не только в том, чтобы учить, но и в том, чтобы прививать ученикам хорошие привычки, учить их самодисциплине. К любому уроку нужно относиться серьёзно.

— И что же мне делать?

— Строго соблюдать дисциплину. Наказывать, когда нужно, и наказывать жёстко. Только так можно завоевать авторитет.

Ло Су никогда не наказывала учеников, ей не нравился такой подход. Она считала, что большинству учеников уже исполнилось пятнадцать, а некоторым и больше. Это подростки, стоящие на пороге взрослой жизни, у них есть собственное мнение. Если ввести строгую систему наказаний, это может подавить их творческие способности и уверенность в себе.

Поколение 95-х уже вышло на педагогическую сцену, и не стоит повторять устаревшие методы обучения.

Однако Ло Су не стала спорить с Чэнь Суном. Всё-таки она была новенькой, и, судя по всему, действительно не справлялась с учениками.

— У Сяо Ци тоже первый урок. Я заметил, что на его уроках всё в порядке. Ученики не спят, все внимательно слушают. Может, тебе стоит у него поучиться?

Глаза Ло Су загорелись. Ци Лань был её ровесником, возможно, он поймёт её.

* * *

После окончания утренних занятий Ло Су посмотрела расписание. У Ци Ланя как раз было окно.

Она немного посидела в учительской, дожидаясь, пока ученики разойдутся по классам, а затем отправилась к нему.

Кабинет Ло Су был под номером 201, а кабинет Ци Ланя находился почти в другом конце коридора.

Во время уроков в коридоре было непривычно тихо. Подходя к кабинету Ци Ланя, Ло Су услышала женский голос.

В школе кабинеты распределялись по гендерному признаку. Если в кабинете Ци Ланя была женщина, значит, кто-то из учителей зашёл к нему.

Подойдя ближе, Ло Су узнала голос Юань Сянлин.

Ло Су уже собиралась постучать, её рука замерла над дверью, когда из кабинета донёсся весёлый смех, который почему-то показался ей неприятным.

— Учитель Ци, ваши методы просто замечательны! За два года работы учителем я впервые слышу такие советы!

Ло Су опустила руку и молча развернулась.

Вернувшись в свой кабинет, она начала готовить презентацию для классного часа. Включив компьютер, Ло Су почувствовала, как в груди поднимается волна непонятного упрямства.

Она должна провести этот классный час блестяще, полагаясь только на себя, ни у кого не прося помощи!

После уроков к Ло Су подошла Лу Цзя, чтобы узнать домашнее задание по литературе.

— Что, ты тоже спала на уроке?

Лу Цзя обняла Ло Су за шею и с улыбкой сказала:

— Я так устала сегодня! Обещаю, завтра я точно не усну!

— А потом?

Лу Цзя смущённо потёрла нос и протяжно промычала.

Ло Су вздохнула:

— Скажи, на каких ещё уроках, кроме литературы, вы спите?

— Да почти на всех, — Лу Цзя задумалась. — На математике не спим. Там если пропустишь хоть один урок, потом ничего не поймёшь. Так что все, как бы ни устали, слушают внимательно.

«Всё-таки предвзятое отношение к предметам. Литература, мол, неважная, а математика — превыше всего», — подумала Ло Су.

— Ну, не только поэтому. Учитель Ци очень строгий, он не разрешает нам отвлекаться. Когда он ведёт урок, у меня в голове только одна мысль: нужно внимательно слушать.

— Похоже, у него действительно есть чему поучиться… — Ло Су задумалась, не стоит ли ей всё-таки обратиться к нему за советом.

Вдруг в кабинет ворвался Чжао Сихэ. Увидев, как Лу Цзя обнимает Ло Су, он изменился в лице.

— Убери свои лапы от Лолочки!

— Чжао Сихэ, ты сдурел? Лолочка не твоя собственность! Я буду обнимать её, сколько захочу! — Лу Цзя ещё крепче обняла Ло Су, чуть не задушив её.

Чжао Сихэ оттащил Лу Цзя.

— А ну брысь! Лолочка — только моя!

Лу Цзя ударила Чжао Сихэ пару раз, но тот, казалось, ничего не заметил. Он отодвинул стул и уселся рядом с Ло Су.

— Чжао Сихэ, ты же староста по математике, что ты тут делаешь? Иди и займись своим старостой по литературе!

— Да я только что от учителя Ци. У него там весело. О, Юань-цзе тоже там была.

«Она всё ещё там?» — подумала Ло Су.

Услышав имя Юань Сянлин, Лу Цзя заговорщически подмигнула.

— Говорят, Юань-цзе влюблена в учителя Ци!

— Что?

— Сегодня утром Юань-цзе принесла учителю Ци завтрак. Многие видели. И как она с ним разговаривала! Ой-ой-ой, такая приторность!

Чжао Сихэ поднял бровь.

— И как же она с ним разговаривала? Покажи!

— Ты же у нас такой опытный в отношениях с девушками! Неужели не знаешь, как они кокетничают?

Чжао Сихэ передёрнул плечами.

— Фу, какая слащавость!