На следующий день занятия в Магической академии официально начались. Было еще темно, когда в квартале свободных граждан, в доме семьи Эванс, уже горели магические лампы, и вся семья, от мала до велика, рано встала и принялась за дела.
Старый Джер с бородачом во дворе чистили рогатых коней, кормили их и запрягали повозку. Толстая тетушка на кухне осторожно жарила дорогущие ребрышки рогатого барана.
Сибель отодвинул мешавшегося сына, отдельно упаковал магический посох, мантию и прочее, что дочь принесла вчера, в специально купленный сундук из магической лозы, а затем принялся собирать купленное вчера вяленое мясо и цукаты.
Нина и Рейла рано утром закончили собирать одежду и мелочи, но не могли успокоиться, ходили кругами, то тут, то там что-то поправляя, доставали уже собранный багаж и снова и снова его проверяли.
— Все собрала, Рейла?
— Ты взяла ей кроличьи сапожки?
— В последние дни снова похолодало, не дай бог, она замерзнет в школе.
— Взяла, взяла, и носков из меха огненного кролика две пары положила в сундук.
— Правда?
— А я почему-то не помню?
— Нет, надо еще раз проверить!
...
Юэ Фил, проснувшись и спустившись вниз, увидела именно такую картину тихой суматохи.
В прошлой жизни ее дядя и тетя тоже были к ней очень добры, но та вежливая забота сильно отличалась от этой неуклюжей нервозности.
Поэтому Юэ Фил, чувствуя тепло в сердце, подпрыгнула и бросилась в объятия матери, барахтаясь и капризничая.
Нежный детский голосок, мягкий и веселый, быстро развеял напряженную атмосферу суматохи в доме.
После того как семья насладилась теплым, вкусным и питательным завтраком, они сели в повозку и бодро отправились в путь.
Сначала повозка тихо ехала по безлюдным утренним улицам, казалось, она совсем одна, но когда они въехали во Внутренний город, из переулков стали выезжать другие повозки, направляющиеся в сторону академии, и вскоре образовалась длинная вереница экипажей.
Время от времени дети с любопытством открывали окна повозок и высовывали головы, чтобы посмотреть.
Видя это, Юэ Фил невольно вспомнила, как в прошлой жизни родители забивали улицы в дни начала учебного года, так что невозможно было сделать и шагу.
Но потом она подумала, что едет в Магическую академию, где мало людей, и снова вздохнула с облегчением.
Приехав на место, она увидела, что так и есть!
Даже несмотря на то, что их учебный год начался раньше из-за раннего тестирования младшего сына маркиза, у Академии Воинов все равно скопилась куча повозок, и люди толпились так, что было трудно пройти. А у их Магической академии было тихо и спокойно, всего две повозки. Тостера не было видно, неизвестно, не приехал ли он еще, или уже вошел.
Родители несли багаж и сумки, а двое малышей совсем не могли помочь.
Поэтому вскоре Юэ Фил поприветствовала Роллу, и они подошли друг к другу.
Родителям нельзя было входить в школу. К счастью, у ворот ждали помощники учителей, которые помогали с багажом, иначе Юэ Фил не знала бы, что делать с такой кучей вещей.
С неохотой попрощавшись с родителями, Юэ Фил повернулась и вместе с маленькой подругой вошла в храм, принадлежащий им, храм магии.
Несколько помощников учителей, казалось, спешили и совсем не обращали внимания на их короткие ножки, несли багаж и шли очень быстро.
Двое малышей изо всех сил старались не отставать, задыхаясь от погони.
Добравшись до общежития, они тяжело вздохнули с облегчением.
Однако на этот раз помощник учителя был слишком бесчеловечен и нисколько не позаботился о них, хотя они были маленькими детьми.
Он просто бросил их багаж у двери общежития и вежливо попрощался.
Юэ Фил немного затосковала по тому помощнику учителя, который вчера был с серьезным лицом, но специально замедлял шаг, когда вел ее, и даже шутил с ней.
Оказывается, помощники учителей тоже бывают разные!
Хотя Юэ Фил была маленькой, ее душа принадлежала взрослой, прожившей почти 30 лет. Приводить в порядок общежитие и распаковывать багаж для нее было довольно легко и приятно.
Поэтому она радостно помахала рукой своей общительной подружке, временно попрощавшись, и открыла дверь маленького общежития магическим кристальным ключом, висевшим у нее на шее.
Однако Юэ Фил все же переоценила свои возможности. Ее маленькие ручки и ножки, ее низкий рост, перемещение нескольких больших сундуков, которые были выше ее самой, все же было немного затруднительно. Когда она занесла все вещи в дом, она совсем выбилась из сил.
Отдохнув некоторое время, она снова набралась сил, чтобы начать уборку.
Поскольку сундуки в этом мире были громоздкими и без колес, Юэ Фил не смогла поднять наверх ничего, кроме дорогого сундука из магической лозы. Она достала вещи из остальных и аккуратно их разложила, а сами сундуки сложила в углу кухни.
Она еще не знала, как пользоваться магическими приборами в общежитии, поэтому не осмеливалась их трогать.
Бесцельно побродив по общежитию, Юэ Фил вдруг вспомнила, что Ролла по соседству была настоящим ребенком.
Она поспешно повернулась и пошла к ней.
Конечно, маленькая Ролла все еще боролась с багажом!
Юэ Фил ничего не сказала, засучила рукава и пошла помогать.
— Спасибо тебе, Юэ Фил!
— Ты такая молодец, без тебя я бы не справилась!
— Школа тоже хороша, не только не пускают родителей помогать, так еще и помощник учителя такой равнодушный, бросил вещи у двери и ушел, сундуки такие тяжелые, я их даже поднять не могу...
Хотя ее тоже сильно расстроило такое "приветствие", Юэ Фил, видя, что Ролла жалуется без конца, и желая поскорее попасть в класс и начать учиться, сменила тему разговора и, используя магию, потянула ее в сторону класса.
Вспомнив, что еще не сдала письмо о намерении трудоустройства, Юэ Фил вернулась в общежитие, переоделась в выданную школой высококачественную мантию мага, взяла посох и документы.
По пути они шли и разговаривали, пока не добрались до учебного корпуса. Открыв дверь класса, они обнаружили, что не только учительница Фрела уже была в классе, но и застенчивый мальчик Тостер, должно быть, пришел очень рано и теперь тихо сидел за большим столом, так что его почти не было видно.
Видя такую ситуацию, они, похоже, опоздали.
— Простите, учитель, мы опоздали!
Двое малышей, выстроившись в ряд, покраснели и послушно извинились.
— Ничего, вы не опоздали. Я сказала, чтобы вы пришли после того, как приведете в порядок общежитие. Первый день... Учитель тоже через это проходил, все понимаю!
Сказав это, она игриво подмигнула им.
— Ладно, найдите себе место и садитесь!
— Спасибо, учитель!
Они в один голос поблагодарили ее и сели рядом за стол, расположенный ближе к учительнице.
Видя, что ученики послушно сели, Фрела подтащила стул, села посреди класса, хлопнула в ладоши и начала.
— Ладно, теперь все собрались, можно начинать урок.
— Изначально на первом уроке я должна была учить вас медитации, но, видя, что вы не из магических семей и даже не знаете, что такое магия, прямая медитация, безусловно, будет пустой тратой времени. Поэтому сначала я расскажу вам об основных принципах магии.
— Слушайте внимательно, я расскажу только один раз.
— Обычно, когда мы говорим о магии, это магическое явление, которое маг создает, используя свою психическую силу для контроля своей магической силы, построения модели заклинания и привлечения магической силы природы.
— Поэтому для мага, использующего магию, помимо модели заклинания, самое главное — это психическая сила и магическая сила.
— А психическая сила и магическая сила увеличиваются посредством медитации.
— Магическая сила — это природная энергия между небом и землей. Чтобы использовать ее для себя, нужно постепенно приручать ее психической силой и использовать для себя.
— Знаете, что такое талант, который вам проверяли вчера?
— Это проверка того, нравится ли ваша психическая сила магическим элементам природы?
— И каким магическим элементам она нравится?
— Эти магические элементы подобны озорным маленьким духам. Если вы им нравитесь, они захотят с вами играть, и вам будет легко их приручить и превратить в свою собственную силу. Но если вы им не нравитесь, они не обратят на вас внимания, даже если будут рядом. А если вы попытаетесь взять их силой, они рассердятся. Подумайте о силе магии, и вы поймете, что когда они сердятся, их разрушительная сила немала.
— Поэтому те, у кого недостаточно сродства с элементами, не могут стать магами. А те, у кого сродство ниже 50, значит, эти малыши им недостаточно нравятся, и им будет очень трудно культивировать.
— Вам троим очень повезло, у вас хорошее сродство, и в будущем культивация не будет слишком утомительной.
— Что касается психической силы, то это сила, которой вы обладаете сами. Она определяет, сколько у вас сил, чтобы приручить этих озорных маленьких духов.
— Наконец, главное, о чем мы сегодня поговорим, это медитация.
— Медитация — это способ высвободить психическую силу. Ее основная функция двойная: во-первых, позволить вашей психической силе освободиться от оков тела, познакомиться и общаться с магическими духами, открыть стабильные каналы для приручения и поглощения.
— Во-вторых, это способ конденсировать Источник магической силы.
— А чем выше уровень техники медитации, тем легче и быстрее высвобождается психическая сила, тем стабильнее магические каналы, и тем более плотным, конечно, будет Источник магической силы, который в итоге будет конденсирован, и тем выше будет потенциал для продвижения.
— Сейчас у меня есть две техники медитации. Одна — начальная техника медитации, предоставленная Гильдией Магов всем школам, другая — промежуточная техника медитации, используемая семьей Уэст Прин для обучения своих людей.
— Вы подписали письмо о намерении трудоустройства?
— Если не собираетесь подписывать, я научу вас школьной технике медитации. Если подписали, отдайте мне письмо, и сможете изучать промежуточную технику медитации.
— Конечно, если у вас дома есть промежуточная техника медитации или лучше, можете не обращать на меня внимания. Точно так же можете приходить на занятия, научившись медитации дома.
— Учитель, я подписала!
— Учитель, я тоже!
— Учитель, я тоже подписал!
После того как Ролла первой подняла руку и ответила, Юэ Фил и Тостер тут же встали, достали подписанные письма о намерении трудоустройства и ответили.
Фрела знала их ситуацию, поэтому не удивилась, с улыбкой забрала письма троих и объявила о начале второго урока сегодня — урока медитации.
Слушая подробное объяснение Фрелы промежуточной техники медитации снова и снова, Юэ Фил осторожно начала пробовать.
Однако она, будучи ненастоящим ребенком, возможно, имела слишком много посторонних мыслей и никак не могла войти в состояние.
Сначала она немного расстроилась, но, открыв глаза, обнаружила, что один из новых одноклассников уже кивает головой и начинает засыпать.
Она с недоверием открыла рот и посмотрела на учительницу Фрелу, которая сидела, скрестив ноги, и весело смеялась.
— Тс-с!
— Не разбуди их, продолжай медитировать!
Увидев, как учительница, прищурив глаза, с лицом, полным озорной улыбки, продолжает тихо и плавно объяснять технику медитации.
Юэ Фил, потеряв дар речи, оставалось только с полным недоумением снова закрыть глаза и начать стараться.
Медленно, под гипнотическое объяснение учительницы Фрелы, ее разум тоже постепенно опустел, дыхание стало ровным и легким, и она погрузилась в сладкий сон.
S3
(Нет комментариев)
|
|
|
|
|
|
|
|