Глава 8. Давай познакомимся

Дом Дунканов.

— Это…

Адам, разбуженный посреди ночи сигналом системы, уже хотел было выругаться, но, увидев, что характеристика интеллекта увеличилась на 0.005 и стала 109.005, мгновенно сменил гнев на радость.

Повышение интеллекта всегда приятно.

«Неужели из-за Джуно?»

Адам с удовольствием разглядывал панель системы, размышляя: «Кроме нее, я не общался с другими гениями… но вчера, когда она сама ко мне подошла, интеллект уже вырос на 1 пункт. Что же значат эти 0.005? Неужели он будет расти каждый день просто от общения? А?»

При этой мысли Адам широко раскрыл глаза и взволнованно пробормотал про себя: «Возможно, так и есть! Хотя у других характеристик такой закономерности нет, но согласно теории о влиянии окружения, ежедневный рост после контакта кажется вполне логичным. 0.005 по сравнению с 1 — это действительно мало, но со временем накопится гораздо больше, чем 1. Это полностью соответствует теории о влиянии окружения.

Это как при первой встрече с человеком с нестандартным мышлением — твои взгляды на мир потрясены его широтой мысли. Но чтобы по-настоящему изменить свои взгляды и даже стать таким же, нужно время и постоянное общение, меняющее тебя понемногу…»

После этих мыслей сон как рукой сняло. Адам ворочался без сна, и в голове у него мелькал только красный силуэт.

Если его догадка верна, то ради повышения интеллекта, достижения цели и, в конечном счете, продления жизни, он готов смириться, даже если Джуно действительно та самая кровожадная Красная Шапочка.

В конце концов, он же не странный дядя, чего бояться?

«Кстати, есть же еще Шелдон!»

Адам снова перевернулся и, лежа на спине и глядя в потолок, внезапно вспомнил о Шелдоне.

«От Джуно я получил 1 пункт интеллекта, и, возможно, буду получать еще по 0.005 каждый день. Тогда что насчет Шелдона, чей интеллект определенно превосходит Джуно?»

Даже если Джуно — та самая кровожадная Красная Шапочка, способная интеллектуально и психологически полностью переиграть странного дядю, когда речь заходит о настоящем высоком интеллекте, Адам все же считал Шелдона более выдающимся.

В девять лет пошел в старшую школу… если бы не слишком юный возраст и нежелание мамы отпускать его (или ее нежелание расставаться с ним), Шелдон поступил бы в университет не в 11 лет. В 14 окончил с высшим отличием. В 15 был выбран для обмена за границу. В 16 получил первую докторскую степень. В последующие годы получил вторую докторскую, попутно получив степень магистра гуманитарных наук.

К двадцати с небольшим годам стал физиком-теоретиком в знаменитом Калифорнийском технологическом институте. Его странное поведение и характер часто выводили из себя декана и ректора, но он все равно спокойно работал в университете. Члены попечительского совета считали, что у него прекрасная душа и в будущем он принесет университету еще больше славы. Не дожив до сорока, он действительно получил высшую научную награду: Нобелевскую премию по физике.

Такой супергений, не говоря уже об эмоциональном интеллекте, в плане IQ определенно превосходил Джуно. Если общение с ним тоже будет повышать интеллект Адама, эффект превзойдет все ожидания.

«Нельзя ждать, нужно действовать уже этим летом, пораньше связаться с Шелдоном, возможно, это поможет быстрее изменить судьбу. Хм, нет, погоди…»

Адам становился все более возбужденным, но тут его осенило: «Если общение с гениями повышает интеллект, зачем ограничиваться одним Шелдоном? Неужели поблизости больше нет гениев?»

Конечно же, были.

На следующее утро Адам выскользнул из дома и поехал на велосипеде к своему старому однокласснику Дуку.

Они учились вместе в средней школе, но из-за наивности предыдущего владельца тела, который «хотел подождать девятимесячную сестру, чтобы пойти с ней в старшую школу», он остался на второй год. Теперь Дук был на класс старше его, и после летних каникул переходил в 10-й класс.

К тому же, в последние годы отец Дука разбогател. Дук всегда хорошо учился, и его родители, поднатужившись, отправили его в дорогую частную среднюю школу для элитного образования. Тяжелая учеба и социальный разрыв практически прервали их общение.

— Пи Джей, как ты здесь оказался? — Дук удивленно посмотрел на Адама, словно прошла целая вечность.

— Меня теперь зовут Адам, — Адам понимал неловкость ситуации, но ему не терпелось проверить свою ночную догадку, поэтому он сразу перешел к делу: — Дук, можешь помочь?

— Э-э… — Дук пришел в себя. Все-таки они были друзьями детства, и у него не было желания выпендриваться или унижать. Он посторонился, пропуская Адама: — Заходи сначала, потом поговорим.

— Дук, кто там? — из кухни выглянула женщина.

— Мама, это Пи Джей! — ответил Дук. — Мой одноклассник из Окружной средней школы.

— А, Пи Джей, помню тебя. Твой отец — Боб из компании по борьбе с вредителями, верно? — мать Дука со странным выражением лица посмотрела на Адама.

— Да, миссис Маркус, — Адаму уже было лень их поправлять. Он смущенно кивнул, привыкнув к таким взглядам и прекрасно понимая их значение.

Он такой непримечательный, а его отец Боб — лысеющий работник службы дезинсекции. Многие сомневались, действительно ли он Дункан.

— Мама, у Пи Джея ко мне дело, — сказал Дук. — Пи Джей, пойдем ко мне в комнату.

— Может, сначала позавтракаете? Я пожарила Московскую колбасу, — радушно предложила мать Дука. К таким непримечательным мальчикам, как Адам, женщины, особенно домохозяйки, испытывали особую симпатию.

— Не нужно, спасибо, — вежливо отказался Адам и пошел за Дуком в его комнату.

— Садись где удобно, — сказал Дук и сразу перешел к делу: — Ты говорил, тебе нужна помощь?

— Да, — Адам огляделся. Комната Дука была не захламлена, только на столе громоздились книги. Не было разбросанных откровенных журналов, а мусорное ведро не было полно скомканных бумажных салфеток. Он мысленно похвалил Дука за самодисциплину и сел. — В вашей частной школе, наверное, много гениев?

— Хм, — Дук был удивлен, но кивнул. — Конечно. Частные школы предназначены для элиты. Помимо самого важного — происхождения семьи — они принимают только настоящих гениев.

Адам понимал. В Америке классовое расслоение очень сильное, существует два подхода: элитное образование и «счастливое» образование.

«Счастливое» образование — для широких масс, от которых изначально отказываются. Элитное образование предназначено для двух категорий: в основном для детей из семей среднего класса и выше, а также для настоящих гениев из простых людей, которые становятся свежей кровью, пополняющей элиту.

Гениев, конечно, меньшинство. Частные школы предоставляют таким гениям полные стипендии, избавляя их от забот о будущем, делая их лицом школы и оставляя обществу лазейку для иллюзий, чтобы частные школы не приравнивали полностью к аристократическим.

— Ты знаешь таких гениев? — с нетерпением спросил Адам.

— Конечно, знаю. У нас в классе есть один. Его интеллект… эх, разница слишком велика, — вздохнул Дук и странно посмотрел на Адама. — А что?

Адам глубоко вздохнул и искренне попросил: — Можешь нас познакомить?