Глава 16

Накахара Чуя чувствовал, что ему очень тяжело.

Он ведь ещё ребёнок, почему на него свалилось такое тяжёлое бремя?

— Неправильно, малыш Чуя, — серьёзно сказала Мотидзуки Ми. — Ты уже большой одиннадцатилетний мальчик, а в соседнем Доме Цветов уже пятиклассник.

Начинать учиться по учебникам сейчас совсем не рано, скорее даже поздно. То, что я раньше этого не заметила и не дала тебе систематического образования, — моя ошибка, сестра просит у тебя прощения. Но это не повод увиливать от учёбы, верно?

Накахара Чуя: Бессилен отказаться.

Но всё же попытался сопротивляться: — Только у меня они есть?

— спросил он.

— У всех есть, не волнуйся, — Мотидзуки Ми улыбнулась, показывая, что не стоит беспокоиться о проблеме "недостатка, но неравномерности". Она справедливый человек, и все дети в доме должны учиться. И ты, и Рампо, и Фудзино, и Ода тоже — никто не сбежит.

Что касается учебников, то хотя Цусима Сюдзи приехал немного внезапно, и я не успела подготовить его комплект, он может пока одолжить мой собственный.

Потом я просто попрошу Хайшэна привезти мне ещё один.

Накахара Чуя, потерпев поражение: — ...

Он молчал, но когда поднял свой комплект учебников (поскольку их было много, он всё же не удержался и использовал способность), он всё же не удержался и спросил: — Но мы ведь ещё маленькие, почему у нас даже университетские учебники?

Мотидзуки Ми: — С одной стороны, из-за Оды. Ему уже пятнадцать, и темп нужно немного ускорить... С другой стороны, я считаю, что вы все маленькие гении, и вас нельзя оценивать по обычному темпу обучения. На всякий случай подготовить побольше учебников всегда правильно.

Накахара Чуя: — А если будет лишнее?

Мотидзуки Ми: — Тогда будем коллекционировать!

Накахара Чуя: ...

В сердце тысячи слов, но не знает, как начать.

Но ничего, Цусима Сюдзи, который как раз всё слышал и хоть и ходил в школу, но на самом деле не был обычным школьником, мысленно подшутил над ним:

Хотя собирать книги — не редкое хобби, но собирать учебники...

Учитель Мотидзуки, что вы за дьявол?

Дьявол или нет, Мотидзуки Ми не знала, но ни одного ребёнка, не посещающего школу, она не собиралась оставлять без внимания.

Накахара Чуя и Эдогава Рампо обязательно должны учиться, Ода, который добровольно участвует, тоже считается, Асагами Фудзино, которую поручил господин Асагами, заявила, что очень рада слушать лекции, — это ещё один.

И последний — Цусима Сюдзи.

Хотя он временно проживал у них, чтобы он не чувствовал себя отвергнутым или не в своей тарелке, Мотидзуки Ми с радостью решила добавить его имя в список учеников.

— Сюдзи, иди сюда, это твоё.

Даже маленький гений не сможет прогулять уроки.

Смысл образования не только в передаче знаний и не в адаптации к внешнему миру, но и в формировании системного мышления, в обогащении внутреннего мира.

Суть образования — познание мира и познание себя, а через это — взаимодействие с миром.

Это процесс, помогающий людям избавиться от страха.

— Возможно, ты считаешь, что образование неважно, но знания определённо важны.

Цусима Сюдзи, которого чуть не раздавило книгами: — Не знаю насчёт остального, но вот слова о том, что знание — сила... Я сейчас это очень глубоко прочувствовал.

Ода Сакуноскэ, тоже с полными руками учебников, поддержал его и заботливо спросил: — Ты в порядке, Цусима?

Цусима Сюдзи: — В порядке.

Внешне он выглядел спокойным, но на самом деле уже не мог разогнуться... Но всё равно старался держаться.

— Я справлюсь, всё хорошо... Учитель Мотидзуки, это для Фудзино?

Мотидзуки Ми, склонившись над распределением книг: — Угу.

Она указала пальцем и сказала: — Это для Фудзино, а это для Рампо.

— Фудзино — девочка, у неё мало сил... Учитель Мотидзуки, могу я сначала отнести её комплект за неё?

— спросил Цусима Сюдзи.

Мотидзуки Ми подняла на него глаза и спросила: — Можно, конечно, но... Фудзино разрешает тебе заходить в её комнату?

Или всё вместе положить в твою комнату?

Цусима Сюдзи сказал, что, конечно, положит в комнату Фудзино, а что касается возможности войти... Цусима Сюдзи ударил себя в грудь, показывая, что это вообще не проблема. "Мы с Фудзино друзья детства, выросшие вместе!

Не говоря уже о такой мелочи, как заходить друг к другу в комнаты, мы даже спать можем в одной кровати, деля одно одеяло!"

Мотидзуки Ми тоже не увидела ничего странного в этом заявлении. Хотя они действительно разного пола, но оба десятилетние дети и очень близкие друзья детства, так что спать вместе — ничего удивительного.

— Тогда я тебя побеспокою, Сюдзи. Ода, и тебя тоже, пожалуйста, помоги ему.

Она позволила Накахаре Чуе самому нести книги, потому что у него была способность, и для него это было пустяком. Но с Цусима Сюдзи так нельзя было поступать, это обычный десятилетний ребёнок, что он может сделать с такой маленькой силой?

Сотни книг, ему, наверное, пришлось бы таскать их до темноты — тем более, что количество было *2.

В сравнении с этим, за Оду можно было не беспокоиться.

В конце концов, ему уже пятнадцать лет.

Сила и выносливость у него были намного лучше, чем у хрупкого богатого молодого господина Цусима Сюдзи, и он вполне мог помочь.

Ода Сакуноскэ, готовый помочь, без возражений кивнул: — Хорошо, учитель Мотидзуки.

Он легко выхватил из рук Цусима Сюдзи как минимум половину книг: — Не перенапрягайся, Цусима, можно и потихоньку.

Цусима Сюдзи, чьи руки вдруг стали легче: — ...

Не смог выдержать, увы.

К счастью, Фудзино сегодня уехала домой к отцу и не здесь.

Хотя немного жаль, что Фудзино не увидела его мужественную сторону, но с другой стороны...

Как хорошо, что Фудзино не увидела его "сдувшуюся" сторону!

— Я и Рамповы тоже отнесу?

— Накахара Чуя, отнеся книги в свою комнату наверху, спустился по лестнице. — Столько книг на столе занимают много места... Я всё заберу!

Мотидзуки Ми моргнула и с улыбкой сказала: — Тогда побеспокоим нашего силача!

Она не сказала, что на самом деле хотела попросить Рампо сначала упаковать комплект учебников Эдогава Рампо в альбом для рисования, а вместо этого очень охотно сложила книги в руки Накахары Чуи и наблюдала, как вокруг него появляется чёрно-красное свечение, заставляя книги парить...

— Мотидзуки, что ты смотришь?

— спросил Рампо.

— Смотрю на малыша Чую, — сказала Мотидзуки Ми, глядя на спину Накахары Чуи, поднимающегося по лестнице, и на парящие книги, немного отвлечённо. — Чувствую... такая сцена — это просто мечта наяву.

Рампо: — Тебе нравятся летающие книги?

Мотидзуки Ми: — Мне нравятся такие сверхъестественные сцены. Хотя обычно книги не могут летать сами по себе, но как сейчас — разве это не очень романтично?

Рампо внимательно подумал, затем ответил: — Летающие книги — это ещё ладно, я только надеюсь, что они не будут разговаривать.

Мотидзуки Ми пристально посмотрела на Рампо, на мгновение чуть не подумав, что у него телепатия.

Ужас! Откуда ты знаешь, что я хотела использовать этот приём в романе?

Быстро признавайся!

Рампо пошутил: — Потому что у нас взаимопонимание?

Он даже использовал цитату.

— Вижу, что ты отлично общаешься с Хайшэном, и темп обучения у тебя действительно очень быстрый. В прошлый раз Хайшэнь написал мне письмо полностью на французском, а ещё сказал, что собирается сам переводить старые работы и попробовать свои силы за границей, — Мотидзуки Ми вытащила стопку писем из-под горы книг и с лёгкой ревностью сказала: — Кстати, у вас слишком много общего, каждое письмо такое длинное...

Письма от Хайшэна мне не такие толстые!

Рампо, у которого действительно много общего с иностранным другом по переписке и который очень созвучен с ним в поэзии: — Мм?

Мотидзуки, ты ревнуешь?

Мотидзуки Ми с праведным негодованием ответила: — Да, разве нельзя?

И то, что я тебя знаю, и то, что стала другом по переписке с Хайшэном, — всё это было раньше, чем у вас. Почему же сейчас вы двое так далеко опередили меня?

— Подожди, Рампо.

Она с беспокойством спросила: — Почему ты вдруг дрожишь?

Неужели в доме сквозняк?

Рампо, внезапно потянув за куртку: — Может быть?..

Он растерянно ответил: — Мне просто вдруг стало немного холодно, словно уже наступил белый сезон снега.

S3