Глава тринадцатая

— Ребята, на этом уроке мы повторили основные типы климата мира. Главное — усвоить особенности и основные причины каждого типа климата. После урока посмотрите карту распределения типов климата мира на странице 21 учебника «Региональная география», чтобы ознакомиться с закономерностями распределения и регионами различных климатических зон.

— Представитель класса по географии, принеси сейчас из первого ящика моего рабочего стола листы с заданиями по этой главе.

— До конца занятий еще несколько минут. Если есть вопросы, подходите к доске и спрашивайте. Если нет вопросов, читайте учебник.

Как только Су Цяо закончила заключительные слова урока, несколько учеников подошли с рабочими тетрадями, чтобы задать вопросы. Время шло минута за минутой, и даже после звонка об окончании занятий ученики все еще окружали ее, задавая вопросы.

Независимо от того, в каком классе был последний урок, Су Цяо обычно не могла уйти вовремя, потому что энтузиазм учеников к учебе был слишком высок. Некоторые даже приносили задания по другим предметам, чтобы спросить ее. На простые вопросы она, возможно, отвечала, но на слишком сложные — нет. Хотя в старших классах она тоже изучала эти знания, многое забыла, особенно математику. Глядя на эти головокружительные математические символы, она давно все забыла.

Ответив на вопросы учеников, Су Цяо в большинстве случаев шла обедать в школьную столовую вместе с ними. Во-первых, потому что у нее не было времени готовить дома, а во-вторых, чтобы лучше общаться с учениками.

Так она узнавала об их учебе и жизни.

Весело болтая с учениками, она вышла из класса и столкнулась с Учителем Суном. Ученики один за другим вежливо поздоровались с ним.

— Учитель Су, вы тоже идете обедать в столовую? Какое совпадение, пойдемте вместе.

Сказав это, он настойчиво встал между ней и учениками.

Су Цяо подозревала, что он сделал это намеренно. Направление, откуда он шел к классу, было совершенно противоположным направлению, куда она шла в столовую, а он еще говорит "совпадение". Перед таким количеством учеников ей было неловко отказать ему, поэтому она кивнула в знак согласия.

Учитель Сун иногда слишком явно проявлял свое отношение к Су Цяо в школе, даже ученики кое-что замечали. Один из учеников, хорошо знакомый с Су Цяо, смело подшутил:

— Учитель Сун, не помешаем ли мы вам с Учителем Су пообедать, мы, целая группа учеников?

Другие ученики, понимая намек, двусмысленно улыбались и поддакивали. Су Цяо быстро метнула на того парня сердитый взгляд, предупреждая его, чтобы он не болтал лишнего. Гао Цземин, поймав острый взгляд учительницы, не отвернулся и не уклонился, сохраняя беззаботный вид.

Ах ты, Гао Цземин, и это после того, как я обычно уделяла тебе особое внимание при выполнении домашних заданий! Сегодня ты еще и подливаешь масла в огонь. Посмотрим, как я с тобой потом разберусь.

Су Цяо отвела свой "убийственный" взгляд, но услышала, как Учитель Сун нетерпеливо сказал:

— Конечно, помешаете!

Он, казалось, был очень доволен и продолжил:

— Вы, целая толпа "третьих лишних", осветили "мир двоих" меня и Учителя Су. Скажите, а днем еще...

Он совершенно не заметил, что Су Цяо в этот момент уже вспыхнула от гнева. Он продолжал говорить без умолку. Су Цяо больше не могла терпеть и перебила его:

— Учитель Сун, хватит. Это школа, и говорить такие сомнительные вещи перед учениками, по-вашему, очень весело? Вы учитель, пожалуйста, следите за достоверностью того, что говорите, даже если шутите, смотрите, кто вас слушает.

Су Цяо намеренно сдерживала гнев, стараясь говорить как можно вежливее, но ее ледяное выражение лица ничуть не изменилось.

Те, кто хорошо знал Су Цяо, понимали, что это ее сдержанный способ проявления гнева. Гао Цземин был одним из тех, кто ее понимал.

Поняв, что шутка зашла слишком далеко, он потянул Су Цяо за одежду. Су Цяо не обращала на него внимания, но увидев его жалкое лицо, умоляющее о прощении, ее материнское сердце приняло его извинения. Однако она хотела немного подшутить над ним, чтобы он усвоил урок, поэтому продолжала делать вид, что сердится, и игнорировала его.

Ученики поняли, что их Учитель Су "замерзла" от гнева, и все замолчали, как цикады в холоде. А Учитель Сун неправильно понял слова Су Цяо. Он подумал, что Су Цяо не любит неясных, двусмысленных отношений, поэтому тайно решил дать всем понять, что он открыто и честно добивается ее. Но для этого нужен был постепенный процесс. Увидев цветы по обеим сторонам школьной дорожки, он вдруг придумал план и тайно радовался.