Глава 12. Дополнительные занятия

Учитель Фан и представить себе не мог, что в Третьей средней школе есть такая талантливая ученица. Сун Мань Юэ писала контрольную, используя итальянский курсив. Ее почерк был красивым и изящным, но в то же время аккуратным. Она правильно ответила на большинство вопросов. Учитель Фан с удивлением отметил, что произношение Сун Мань Юэ было даже лучше, чем у него самого. Во время беседы она быстро и логично отвечала на вопросы, совсем не как обычная старшеклассница, а скорее как человек, долгое время проживший за границей.

Работая с такой способной ученицей, учитель Фан забыл, что его наняли за деньги. Раньше, из уважения к Чжоу Ци Гуану, он отложил много дел, чтобы помочь ему в качестве благодарности за прошлые услуги. Но теперь он относился к Сун Мань Юэ как к своей лучшей ученице и искренне хотел, чтобы она добилась успеха на олимпиаде.

Поэтому учитель Фан стал еще требовательнее к Сун Мань Юэ. Он даже продлил занятия на несколько дней, сказав Чжоу Ци Гуану, что будет заниматься с учениками до самой олимпиады, и за это дополнительное время плату брать не будет.

И Чи тоже повезло. Каждый вечер они с Сун Мань Юэ занимались под руководством учителя Фана в пустом классе, засиживаясь допоздна.

Сначала И Чи думал, что эта красивая старшеклассница — холодная и замкнутая. Но во время занятий, когда он ошибался в произношении, Сун Мань Юэ мягко поправляла его. А когда он не мог написать сочинение, она помогала ему с идеями.

Благодаря учителю Фану и Сун Мань Юэ, И Чи значительно улучшил свои знания. Он снова поверил в себя и обрел уверенность.

— Больше общайся со своей старшей подругой, это пойдет тебе на пользу, — часто говорил ему учитель Фан. — Английский нужно не только понимать, но и уметь говорить.

И Чи был полностью с ним согласен.

И Чи был непоседливым и активным, и то, что он смог спокойно учиться все эти дни, было связано лишь с тем, что он был немного подавлен. Теперь, обретя уверенность, он снова стал прежним. Дождавшись, когда учитель Фан выйдет в коридор за водой, он тихо спросил у Сун Мань Юэ то, что давно хотел узнать:

— Старшая сестра, ты всего на год старше меня, но почему ты так хорошо знаешь английский? Даже многие ученики из нашего центра, которые занимали призовые места, не так хороши, как ты.

Сун Мань Юэ посмотрела на юношу, который с нетерпением ждал ответа, и не сразу нашла, что сказать.

Почему она так хорошо знает английский?

На самом деле, в прошлой жизни Сун Мань Юэ в школе знала английский на среднем уровне. С начальной школы и до окончания старшей она училась в самой престижной частной школе столицы магии. Все ученики там были из богатых семей. Обучение стоило миллион юаней в год, и родители еще делали крупные пожертвования школе.

Учеба в этой школе была символом статуса и высокого положения. Родители отправляли туда своих детей не только ради образования, но и ради полезных знакомств.

Учеба в школе была несложной, и ученики обычно не сдавали государственные экзамены, а после выпуска уезжали учиться за границу. Но от девочек семьи Сун требовалось большего. У Сун Мань Юэ не было времени на углубленное изучение иностранных языков, поэтому ее знания были на среднем уровне.

Мать Сун Мань Юэ была более строгой и требовательной, чем другие родственники. Если другие девочки хорошо владели хотя бы одним навыком, родственники снижали требования к остальным. Но мать Сун Мань Юэ не делала никаких поблажек. Если Сун Мань Юэ начинала учиться чему-то новому, она должна была быть лучшей.

Сколько себя помнила Сун Мань Юэ, она всегда занималась танцами, игрой на фортепиано, скрипке и многому другому. Кроме того, мать требовала от нее быть лучшей в учебе. Если Сун Мань Юэ получала плохие оценки, ее наказывали, лишая отдыха. Бывало, что ее не пускали к столу, если она неправильно выполняла танцевальные движения. Кажется, с самого детства у нее не было возможности нормально выспаться, ведь ее день был расписан по минутам.

Поскольку Сун Мань Юэ не могла достичь желаемого уровня в иностранных языках, родители наняли ей гувернантку-носительницу языка, которая жила вместе с ними и занималась с ней с утра до вечера. С того момента, как Сун Мань Юэ просыпалась, гувернантка общалась с ней только на иностранном языке, и Сун Мань Юэ должна была отвечать ей так же. Это продолжалось до тех пор, пока Сун Мань Юэ не окончила школу и не уехала учиться танцам за границу.

В детстве Сун Мань Юэ не была такой холодной и замкнутой. Она плакала, капризничала, обижалась, пыталась разжалобить мать. Но мать оставалась равнодушной.

— Девочки и так не могут принести пользу семье, — говорила она. — А если ты еще и не будешь достаточно хороша, чтобы прославить нашу семью, зачем ты вообще нужна?

Когда Сун Мань Юэ повзрослела, она поняла, что для матери только сыновья были продолжением рода и будущим семьи. А Сун Мань Юэ, как девочка, была лишь доказательством того, как хорошо мать воспитывает своих детей, которым она хвасталась перед подругами за чашкой чая.

Даже когда Сун Мань Юэ получила главную награду в мире танца в Париже, мать не поздравила ее, а просто сделала скриншот новости и выложила его в соцсетях, чтобы похвастаться перед другими.

Наверное, мать даже не расстроилась бы, узнав о ее гибели в авиакатастрофе. Сун Мань Юэ, усмехнувшись, отвела волосы за ухо и тихо сказала:

— Ничего особенного. Просто в детстве родители были очень строгими, и мне приходилось много учиться.

Родители И Чи тоже были требовательными, и ему нравился английский. Но даже при этом он не мог сравниться со своей старшей подругой. Насколько же строгими были ее родители?

Он хотел задать еще один вопрос, но в этот момент дверь открылась, и учитель Фан с термосом в руках вошел в класс. И Чи послушно сел на место и начал учить слова, не решаясь продолжать разговор.

И Чи считал методы обучения учителя Фана слишком строгими, ему было некомфортно. Но Сун Мань Юэ легко справлялась со всеми заданиями. Она не только успевала за учителем в школе, но и просила его давать ей дополнительные задания на выходные, чтобы учить новые слова и писать сочинения дома.

В воскресенье Сун Мань Юэ тоже не ленилась. Она вставала так же рано, как и в школьные дни. Чэн Ин, Сун Сю Дэ и Сун Цзя Цзюнь еще спали. Сун Мань Юэ приготовила завтрак для всей семьи, но, не дожидаясь, пока они проснутся, поела сама и ушла в свою тесную комнату читать тексты на английском, которые учитель Фан подготовил для нее и И Чи.

Олимпиада по английскому языку состояла из письменного теста, устной части и выступления. Выступление составляло половину от общего балла.

В отличие от обычного общения, во время выступления нужно было контролировать темп речи и эмоции, уметь увлечь слушателей и жюри. Поэтому учитель Фан дал им много текстов для чтения и отработки произношения, чтобы их речь была выразительной, а паузы — уместно расставленными.

Кроме того, он дал им записи выступлений других участников, чтобы они могли учиться на их примере.

— Сун Мань Юэ! Дай поспать! — раздался крик.