Глава 3 (Часть 1)

Глава 3

Умен и находчив?

Не связан мирскими условностями?

Чжоу Цзыянь, которого только что оценили как «умного и находчивого, не связанного мирскими условностями», застыл на месте. Неужели он выглядел так, когда ругал Линь Фаньцзи?

Почему он сам этого не знал?

Мальчик нахмурился: — Ты что, презираешь Главного цензора?

Линь Фаньцзи при составлении сборника не указал имени своего оппонента, заменив его титулом «Главный цензор».

Мальчик не понимал, что означает «Главный цензор», и принял это за имя.

— Ну что ты, — поспешно замахал руками Чжоу Цзыянь. «Главный цензор» — это другое название его должности. Раньше подчиненные так его и называли: «Главный цензор, Главный цензор». К счастью, у Линь Фаньцзи хватило совести не называть его имени прямо.

Удивительно, что старик Линь, будучи с ним одного ранга, все же согласился называть его Главным цензором.

— Тогда по какому праву ты судишь о Главном цензоре? — спросил мальчик. — Знаешь ли ты, что именно благодаря Главному цензору по всей стране, в деревнях и горах, появились классы грамотности?

Мальчик выпрямился, и его прическа школьника в сочетании с пухлыми щечками придавала ему неожиданно серьезный вид.

— До этого сколько людей в Дацин были неграмотными? Сколько торговцев и ремесленников обманывали? Все потому, что возможность учиться контролировалась знатными кланами. Те, кто умел читать, считались людьми высшей добродетели, а остальные, лишенные возможности учиться, могли лишь всю жизнь стоять в поле и смотреть… стоять в поле и… хм…

Говоря это, мальчик замедлился, его зрачки невольно устремились влево вверх — очевидно, он пытался что-то вспомнить.

Но вспомнить, что было дальше, он так и не смог, поэтому сдался.

— Очевидно, что правительственные школы префектур и Гоцзыцзянь до сих пор не принимают таких, как мы. Они просто открыли в деревнях несколько классов грамотности, чтобы научить нас, деревенских, читать и писать, а такие, как ты, еще и унижают их…

К концу речи мальчик уже забыл, что изначально хотел защитить «Главного цензора».

Он поднял голову и посмотрел на Чжоу Цзыяня, пытаясь найти в глазах этого взрослого ответ на свой вопрос.

На лице мальчика отразилась вся его растерянность: — Говорят, в Цзинчэне многие до сих пор ругают Главного цензора. За что? Мы ведь просто учимся читать, мы им ничем не мешаем.

Неужели мы, простые люди, должны всю жизнь прожить, не зная ни одного иероглифа?

Он помнил, что раньше их семья была бедной, жила тем, что удавалось вырастить на земле. Лишь в последние годы, когда отец стал разъездным торговцем, они смогли скопить немного денег.

Отец прожил большую часть жизни, не зная ни одного иероглифа. Когда он только начал торговать, его постоянно обманывали. Мальчик не раз видел, как отец тайком утирал слезы.

Он много раз думал: если бы отец умел читать и писать, его бы точно не обманули эти плохие люди.

Эти слова пробудили в Чжоу Цзыяне воспоминания, связанные с этим делом. Он вытянул ноги и заговорил с мальчиком на равных:

— Юный господин, знаешь ли ты, сколько языков существует в мире?

Мальчик, обнимая свиток, покачал головой: — Не знаю.

Он был еще мал и, кроме родной деревни и Мамингоу, нигде не бывал.

— Сейчас наша Дацин и другие государства находятся вот в таком положении, — Чжоу Цзыянь снова подобрал камень и начертил на земле простую карту: три маленьких круга окружали один большой в центре. Чжоу Цзыянь постарался объяснить как можно понятнее: — Эти несколько небольших приграничных стран несколько поколений назад были основаны выходцами из Дацин. Они взяли за основу письменность династии Дацин, добавили местные обычаи и культурные особенности и создали свою собственную письменность.

Если ты знаешь письменность Дацин, то в будущем тебе будет легко читать книги и документы этих малых стран.

— Письменность может передаваться в другие земли и сохраняться во времени. Человек, умеющий читать, может с помощью письменности понимать книги, понимать все сущее в мире. Дацин — огромная страна с многочисленным населением. Если снять ограничения на образование, то в будущем обязательно появится множество талантливых и ученых людей, что принесет огромную пользу развитию Дацин, но станет ударом по развитию знатных кланов.

— Много-много лет назад императорская власть в нашей Дацин ослабла. Знатные кланы в разных местах, полагаясь на большое количество образованных людей в своих семьях, крепко держали в руках доступ простого народа к образованию. Они просто боятся, что если образованных людей станет больше, их положение пошатнется… Что означает это выражение на твоем лице?

Мальчик смотрел на него растерянно, словно слушал какую-то абракадабру.

Чжоу Цзыянь спросил: — Ты понял?

— Нет, — мальчик прижал к себе свиток, немного испугавшись. Ему казалось, что этот дядя сказал очень много, но он не понял ни слова!

— …Некоторым людям достаточно дать лишь малейшую возможность учиться, и они будут карабкаться вверх изо всех сил.

Чжоу Цзыянь легонько ухватил мальчика за пучок волос на макушке — он оказался очень упругим.

— Умение читать — это и есть та самая возможность. Как только она появится, власть кланов окажется под угрозой, поэтому они так сильно возражают.

Он вспомнил, как когда-то написал целых четыре докладных записки с рассуждениями о политике и обсуждал их с императором Цзинсюань-ди во дворце целых два дня и две ночи, прежде чем император наконец решился.

К сожалению, эти кланы уже закоснели в своей иерархии, забыв, что Дацин — это Поднебесная императора Цзинсюань-ди, а не их собственная.

Вспоминая прошлое, Чжоу Цзыянь испытал смешанные чувства.

Тогда император Цзинсюань-ди искренне заботился о народе и был предан управлению государством.

Но позже и он забыл, каким трудным был пройденный путь.

Мальчик, казалось, что-то понял, а что-то нет, но главную мысль он, похоже, уловил.

Поправив свою прическу, он искренне спросил: — Дядя, вы хотите сказать, что если я буду хорошо учиться читать и писать, то в будущем тоже смогу стать большим чиновником?

Чем больше Чжоу Цзыянь смотрел на мальчика, тем интереснее ему становилось. — А каким большим чиновником ты хочешь стать?

У старика Линь Фаньцзи было несколько учеников, и он часто посмеивался над Чжоу Цзыянем, называя его одиночкой. Линь мечтал, чтобы Чжоу Цзыянь тоже взял себе ученика, а потом их ученики могли бы посоревноваться.

Но Чжоу Цзыянь боялся хлопот и никогда всерьез не думал о том, чтобы брать учеников.

Мальчик задумался: каким же большим чиновником он хочет стать?

Он поднял глаза и увидел над головой голубое небо со слоистыми облаками, похожими на расправленные крылья птицы.

А!

Он придумал.

Мальчик подтолкнул книгу к Чжоу Цзыяню, его большие, круглые, как виноградины, глаза блестели: — Я хочу стать таким же большим чиновником, как Главный цензор, и чтобы народ меня тоже хвалил!

— Главный цензор так здорово справлялся со своими обязанностями, он, должно быть, очень целеустремленный человек. Я в будущем точно смогу стать таким же, как он!